Ο Ακπινάρ κάλεσε να εφαρμοστεί σύστημα ελέγχου εκπαιδευτικών για την ασφάλεια των παιδιών

Ο γενικός γραμματέας του Δημοκρατικού Κόμματος της ΤΔΒΚ, Σερχάτ Ακπινάρ, απηύθυνε έκκληση να δημιουργηθεί, κατά το πρότυπο του Ηνωμένου Βασιλείου, ένα σύστημα προστασίας και ελέγχου των εκπαιδευτικών, με φόντο τις κοινωνικές αντιδράσεις γύρω από καταγγελίες σε βάρος εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Σε γραπτή του δήλωση, ο πολιτικός σημείωσε ότι οι πρόσφατες εξελίξεις συγκλόνισαν βαθιά την κοινωνία και προκάλεσαν ανησυχία στις οικογένειες, θέτοντας υπό αμφισβήτηση το επίπεδο ασφάλειας των παιδιών στα σχολεία. Όπως είπε, το κράτος πρέπει να λάβει αυστηρότερα μέτρα ελέγχου στον εκπαιδευτικό τομέα.

Ο Ακπινάρ πρότεινε στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας να εφαρμόσει ένα ειδικό «Σύστημα προστασίας και ελέγχου εκπαιδευτικών», το οποίο θα προέβλεπε ενισχυμένο έλεγχο των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε δημοτικά και γυμνάσια. Πρόκειται για την αποτροπή της πρόσβασης στην εργασία ατόμων που ενδέχεται να αποτελούν κίνδυνο για κακοποίηση παιδιών, παρενόχληση, ψυχολογική πίεση ή χειραγώγηση.

Ο πολιτικός τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να περνούν μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση όχι μόνο ως προς τα επαγγελματικά τους προσόντα, αλλά και ως προς την ψυχολογική τους καταλληλότητα, την ηθική τους ευθύνη και την ικανότητά τους να εργάζονται με παιδιά. Ιδιαίτερη προσοχή, κατά τη γνώμη του, πρέπει να δίνεται στους εκπαιδευτικούς που προσκαλούνται από το εξωτερικό.

«Η κοινωνία δεν μπορεί να σιωπά όταν πρόκειται για την ασφάλεια των παιδιών. Αυτό είναι θέμα συνείδησης, ανθρωπιάς και ευθύνης απέναντι στις μελλοντικές γενιές», δήλωσε ο Ακπινάρ.

Πρόσθεσε ότι ένα τέτοιο σύστημα εφαρμόζεται εδώ και καιρό στο Ηνωμένο Βασίλειο και έχει αποδείξει την αποτελεσματικότητά του στη διασφάλιση ενός ασφαλούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Κατά την άποψη του προέδρου του Δημοκρατικού Κόμματος, η Βόρεια Κύπρος χρειάζεται επίσης σύγχρονους μηχανισμούς ελέγχου και προστασίας των μαθητών.

Η δήλωση έγινε στο πλαίσιο των συνεχιζόμενων συζητήσεων για μέτρα ενίσχυσης της ασφάλειας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και αύξησης της εμπιστοσύνης των γονέων στο εκπαιδευτικό σύστημα.